ADSUME, Nuorten päihdemittari – päihteiden käytön tunnistaminen ja varhainen puuttuminen

Kehitämme lapsessa puhetta: vaiheet, menetelmät, luokkien järjestäminen kotona

Jokainen äiti on huolissaan siitä, että hänen lapsensa puhuu ajoissa, eikä vain tuollaisena, vaan oikean sanamuodon avulla, hallitsemalla onnistuneesti uusia sanoja ja rakentamalla taitavasti lauseita. Puhe on pakollinen taito henkilölle, joten sen kehittämiseen on kiinnitettävä erityistä huomiota. Puhutaan siitä, miten se tehdään parhaiten.

Artikkelin sisältö

Mitä lasten puhekehitys on?

Kehitämme lapsessa puhetta: vaiheet, menetelmät, luokkien järjestäminen kotona

Yksinkertaisesti sanottuna se tarkoittaa - opeta lapsesi puhumaan . Mutta eikö hän opi tätä tavalla tai toisella, kuuntelemalla sinua ja toistamalla sen jälkeen, kun ensin kuulet, sitten tavut ja lopuksi sanat ja kokonaiset lauseet? Tietenkin hän oppii, varsinkin jos hän on luonteeltaan taipuvainen oppimaan aktiivisesti uutta ja mielenkiintoista.

Äidiltä odotetaan kuitenkin paljon suurempia ponnisteluja sanakirjan käyttämiseksi puheen äänimoodin nopeuttamiseksi ja helpottamiseksi, sanaston laajentamiseksi ja valmiiden viestilausekkeiden monipuolistamiseksi.

Varhaislapsuuden puheen kehittämisen tavoitteiden tulisi olla seuraavat:

  • auttaa hallitsemaan artikulaatiolaitetta (opettaa äänten ääntämistä oikein, hallita kieltä, huulia, hampaita, kitalaita);
  • saavuttaa selkeä ja ymmärrettävä äänikombinaatioiden ääntäminen (kun puhelu muuttuu tavujen kanssa käytäväksi keskusteluksi);
  • opeta nimeämään esineitä, ilmiöitä, toimia, ominaisuuksia jne.;
  • seuraa ilmaisupuheen muodostumista - yksinkertaisia ​​mutta johdonmukaisia ​​lauseita, joilla on erilainen intonaatio.

Tämä valmistelu on ehdottoman välttämätöntä esikoulussa kirjoittamisen ja lukemisen oppimiselle, ja kaksi viimeistä kohtaa pysyvät ajankohtaisina koko koulunkäynnin ajan.

Lasten puheenkehityksen vaiheet

Yleensä 3 vuoden ikään mennessä vauvat voivat erottaa esineet hyvin ja antaa heille oikeat nimet ja ominaisuudet. Samalla sananluonti ilmenee aktiivisesti, kun nimet keksitaan suosikkisilpeistä tai yhdistämällä osia eri sanoista analogisesti jne. ( piparkakut - niellä + lintu , kukko - kana , didika - isoisä ).

Pelejä, joissa toistetaan sama sana, on yhä vähemmän, kokonaisten lauseiden toistaminen on erittäin kiinnostavaa. Myös tässä iässä oleva vauva antaa itsevarmasti vastauksen yksinkertaisiin suljettuihin kysymyksiin (kyllä-ei), joskus voi jo hypätä vähänkirjoita suosikkisatusi tai kuvaile muutamassa lauseessa sitä, mitä näet kuvassa tai kadulla.

Neljän ja viiden vuoden ikäisten keskustelu koostuu jo kiinteistä, täydellisistä lauseista, jotka voidaan sitoa johdonmukaisesti satuun tai sarjakuvaan. Leikkikentän tapahtumien uudelleenmyynti voi olla paljon mielenkiintoisempaa tässä iässä erilaisten verbien kehittymisen vuoksi. Taito vuoropuhelun peräkkäisestä uudelleenkirjoittamisesta on jo tulossa.

Lapsille tarkoitetut kuvat puheen kehittämiseksi ovat menneisyyttä, on parempi käsitellä satuja värikkäissä kuvissa, taitettavissa kirjoissa. Voit dramatisoida satuja paperi- tai nukketeatterilla, jolloin lapsi voi näyttää suosikkihahmojensa dialogeja.

Viisivuotiaat tietävät paljon enemmän substantiiveja ja verbejä, osaavat valita oikean adjektiivin, käyttävät aktiivisesti yksinkertaisia ​​adverbeja (hyvä, lämmin, nopea, lähellä jne.). Puhe kehittyy nopeasti, on kiinnostusta lausua runoja, tarinankerrontaa kuvasta, sarjakuva, satu ilman äidin apua.

He voivat kertoa vuoropuhelun toisen lapsen tai aikuisen kanssa ja antaa samalla siihen liittyviä huomautuksia (piti siitä, loukkaantui, epärehellinen, oikea). Tässä iässä lapset hallitsevat aktiivisesti uudentyyppisiä lauseita heille - syyn, oletuksen, impulssin ja pakottavan mielialan kanssa (koska ... luultavasti ..., tule ... jne.).

Ensimmäisen luokan 6–7-vuotiaat aloittavat nopeasti sanavarastonsa, oppivat käyttämään synonyymejä ja antonyymejä, polysemanttisia sanoja (harja, lukko), oppivat eron kirjallisen ja puhekielen välillä, viestinnän etiketin, kehittämään puhetta ja artikulaatiomuistia. Kun edelliset vaiheet on opittu hyvin, voit alkaa opiskella vieraita kieliä.

Menetelmät puheen kehittämiseksi esikoululaisissa

Jotta voisit stimuloida prosessia ja auttaa lasta oppimaan, sinun on järjestettävä kotitoimintaa pelien muodossa. Tätä varten on suositeltavaa varata huone alueelta, jossa on hyvä valaistus, mukava pöytä ja tuolit (jos mahdollista, käytä lasten huonekaluja) tai pehmeä matto, säkkituolit.

Kohdistaminen on välttämätöntä, joten pidä molemmat mukavana ja rauhallisena.

Käytä erilaisia ​​opetusmateriaaleja:

  • kuvia esineistä, rakennuksista, eläimistä ja ihmisistä;
  • hienomotoriset värityssivut;
  • varhaisen kehityksen lelut - pyramidit, tiilet, rakentajat;
  • lautapelit pienimmille, loto;
  • kuvakirjat ja isot painot, aakkoset.

Suulliset oppitunnit ovat myös tärkeitä, sillä he valmistavat lasten laskevia riimejä, riimejä, lauluja ja kielenkäännöksiä. Kielenkierrätysmenetelmä lasten puheen kehittämiseksi on ihanteellinen artikulaatiolaitteen vahvistamiseen ja se on erittäin suosittu lasten keskuudessa. Opi muutama helppo yhdessä ja siirry sitten monimutkaisempiin ja pitkiin. Vauvan ääntäminen paranee hyvin nopeasti.

Autistisen lapsen saaminen puhumaan

Autististen lasten puheen kehitys on heikkoarasti kysymyksen vastauksen sanallisella tasolla ja epäjohdonmukaisuus (poissaolo). Kuinka opettaa puhumaan joku, joka ei toista sanoja tai ääniä jälkeensi ja usein ei edes vastaa pyyntöihin?

Vanhempien on oltava kärsivällisiä ja hallittava yksi autistien viestintä- ja oppimismenetelmistä. Erikoistunnit, seminaarit ja kirjat auttavat (niitä on myös Internetissä), ja he käyvät oppitunneilla opettajan kanssa - erikoistunut työskentelemään autististen lasten kanssa.

Suosittelemme kiinnittämään huomiota metodologien uusimpaan kehitykseen. Nykyään erikoistuneet koulutuskeskukset käyttävät ABA: ta (Applied Behavior Analysis) - Robert Schrammin kehittämää kehitystä, jonka avulla autistien ensisijainen kieltäytyminen vastaamisesta ja puhumisesta voidaan ohittaa.

Seuraa ja tutki hänen kirjaansa Lapsuuden autismi ja ABA , josta opit:

  • miten selvittää lapsen käyttäytymisen tavoitteista ja motiiveista;
  • miten käyttää suullista käyttäytymistä kommunikoimaan autistisen henkilön kanssa;
  • mitä ja miten autistille voidaan opettaa, kuinka korvata tavallisen puheen puute ja auttaa häntä hallitsemaan tapa kommunikoida puheen avulla.

Seuraava tutkittava kirja on Puheen kehitys autistisilla lapsilla , kirjoittanut Larisa Nureeva. Hänen tekniikansa avulla voit opettaa lasta kommunikoimaan puheessa kiertämällä hänen viansa - kuvien, musiikin, hieronnan, hajujen kautta. Hänen koulutustaan ​​ei kuitenkaan eroteta pääasiasta - opettaa ääntämään ääniä, sanoja, kokonaisia ​​lauseita, lukemaan ja ymmärtämään tekstiä korvalla.

Menestyäksesi millä tahansa menetelmällä, sinun on jatkuvasti muistutettava itsesi puheen tärkeydestä autismin lapsen kehityksessä: joka kerta kun onnistut viemään viestinnän hänen kanssaan seuraavalle tasolle, olet korvaamaton apu tulevaisuuden persoonallisuus, jonka on elettävä yhteiskunnassa ja ilmaistava itsensä riittävästi muiden ihmisten edessä. Ole sitkeä, johdonmukainen ja kärsivällinen, ja yrityksesi palkitaan ehdottomasti!

Edellinen viesti Feng Shui dollarin puu
Seuraava viesti Kuinka nopeasti rauhoittua stressaantuneina